Online Dereceler Buna Değer Mi? - Maliyet, Algı ve Dezavantajları

Bu istatistik, o dönemde eğitim maliyetindeki katlanarak artan artış göz önüne alındığında birçok okuyucuyu şaşırtabilir. Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi'ne göre, 1979'da mezun olan bir kişi, oda ve yönetim kurulu da dahil olmak üzere eğitim maliyetlerinde (2012 dolarında) 10.000 ABD dolarından daha az para harcadı. Buna karşılık, COLLEGEdata'ya göre, 2013 mezunu aynı derece için neredeyse 120.000 dolar harcadı ve mezuniyet itibariyle okul borcunda 33.000 dolardan fazla borçlu.

Yükseköğretimin artan maliyetlerini ortadan kaldırmak için kolejler, üniversiteler ve kar amaçlı kurumlar teknolojiye yönelmiştir. Birçoğu artık çevrimiçi dersler, lisans dereceleri ve hatta bazı veya tüm çalışmaların İnternet üzerinden yapıldığı yüksek lisans dereceleri sunuyor. Bir Pew Araştırma Raporuna göre, dört yıllık devlet kolejlerinin ve üniversitelerinin% 90'ı ve özel üniversitelerin% 60'ı çevrimiçi ders veriyor. 2011'de tüm öğrencilerin üçte biri çevrimiçi bir kursa kaydoldu.

Online Derecenin Algılanması

Çevrimiçi bir derecenin geleneksel bir dereceden daha düşük bir değere sahip olup olmadığı sorusu yıllardır sürdü. Çevrimiçi kursların geleneksel meslektaşlarına kıyasla kesinlikle avantajları ve dezavantajları olsa da, işveren “kapı bekçileri” - resepsiyon görevlileri, İK işe alım görevlileri ve özgeçmiş taramaları - eğitim kurumunun itibarı ve kalitesi konusunda en çok endişe duyma eğilimindedir..

“Çevrimiçi Derecelerin Güvenilir Bir Kimlik Bilgisi Olarak Piyasa Değeri” başlıklı bir 2013 çalışması şu sonuca varmıştır:

İşverenler genellikle sınıf içi eğitim içeren bir eğitimin çevrimiçi eğitimden daha güvenilir olduğunu algılarlar.
Bir işverenin çevrimiçi eğitim konusundaki tutumu, işveren çevrimiçi eğitim konusunda deneyime sahipse çok daha olumludur.
İşverenler, çevrimiçi diplomalara sahip adayların işe alınmasından emin değiller

2013 yılında yapılan bir başka çalışmada, işverenlerin% 56'sının çevrimiçi derslere göre geleneksel bir sınıf eğitimine değer vermeye devam ettiklerini ve bu da ortalama bir okuldan geleneksel dereceye sahip bir adayı en iyi üniversiteden çevrimiçi dereceye sahip bir adaydan daha fazla tercih edeceklerini doğruladı.

Diğer bulgular şunları içerir:

Topluluk üniversite öğrencilerinin% 61'i çevrimiçi derslerin sınıf tekliflerinden daha fazla disiplin gerektirdiğini kabul ediyor, ancak% 40'ı öğrencilerin daha az öğreneceğine inanıyor
Çevrimiçi ders alan öğrencilerin çoğu, daha az ders almış olmalarını diler

Öğrencilerin zihnindeki çatışma, hangi grubun diğerini etkilediğinden emin olmasa da birçok işveren tutumunu yansıtır. Her halükarda, çeşitli raporlar çevrimiçi eğitimin birçok işveren ve öğrencinin zihninde tartışmalı bir imaj oluşturmaya devam ettiğini göstermektedir..

Yüksek Talep İşler

Neyse ki, bazı çalışma alanları söz konusu olduğunda bu görüş değişmektedir. İnsan Kaynakları Yönetimi Derneği tarafından 2013 yılında yapılan bir araştırma, hemşirelik ve sağlık alanındaki İK profesyonellerinin% 87'sinin çevrimiçi derecelerin beş yıl öncesine göre çok daha olumlu görüşlere sahip olduğunu gösterdi. Nitekim SHRM'ye göre, geçtiğimiz yıl% 79 çevrimiçi diploması olan bir adayı işe aldı.

Atlanta Çocuk Sağlığı'nın işgücü stratejisi ve planlamasından sorumlu başkan yardımcısı Megan Graham'ın dediği gibi, “Asla birinin derecesine bakıp 'Ah, çevrimiçi oldu' demezdik. 'Vay be, lisansını aldın' demeye daha yatkın oluruz. ”

Online Derecenin Maliyeti Az mı?

Öğrenciler çeşitli nedenlerle çevrimiçi dereceler peşinde koşarlar. Birçok yetişkin aileleri desteklemek için tam zamanlı işler yaparak tam zamanlı okula devam etme yeteneklerini ortadan kaldırır. Diğerlerinin her şeyi tüketen ebeveyn görevleri vardır. Bazı öğrenciler sınıf eğitimine kolayca erişilemeyen alanlarda bulunurken, diğerleri geleneksel bir tuğla ve harç kolejine gitmenin maliyetini üstlenemez.

Genellikle, bir derecenin toplam maliyeti - eğitim, ücretler, oda ve pansiyon ve kitaplar - çevrimiçi eğitim için geleneksel tam zamanlı bir kolejden daha düşüktür. Bununla birlikte, bazı üniversiteler çevrimiçi kurslar için daha fazla ücret talep etmektedir, çünkü bu programların geliştirilmesi ve sürdürülmesi daha sıktır. Buna ek olarak, çevrimiçi bir öğrenci, geleneksel bir sınıf ortamında öğrenirken gerekli olmayabilecek bilgisayar, yazılım ve Internet ücretlerini üstlenir.

Başka bir deyişle, konaklama ve yönetim kurulu giderlerinin ortadan kaldırılması nedeniyle çevrimiçi bir öğrenci için tasarruflar olsa da, uzaktan veya yerinde bir okula devam ederse öğrenim ve ücretler aynı olacaktır. Olumlu tarafı, birçok işveren, çevrimiçi veya yüz yüze katılım arasında ayrım yapmadan, çalışanların kolej masraflarının tamamı veya bir kısmı için geri ödeme yapmaktadır. New York Üniversitesi Sürekli ve Mesleki Eğitim Okulu, diğer kurumların yanı sıra, işverenlerin bir kursu tamamladıktan sonra sık sık geri ödeme yaptığını ve bu nedenle notlar dağıtılana kadar öğrenim ücretini ertelemeye istekli olduklarını kabul eder..

Online Derecesi Tedarikçilerin Karanlık Tarafı

Yüksek öğrenim maliyeti ile birlikte kolej derecesi arzusu, ücret ödemeye istekli olan herkese diploma verildiği, onaylanmamış bir “diploma değirmenleri” patlamasına yol açtı. Akreditasyon, bağımsız, kamu tarafından tanınan bir üçüncü taraf kuruluşun, belirli standartların karşılandığını onayladığı veya doğruladığı ve bir derece veya yeterlilik sertifikası verilmesi sürecidir. Bir kurumun talimatının bütünlüğünü ve materyalin öğrenci tarafından ustalığını korumayı amaçlayan bir kalite güvence sürecidir..

Ancak, kar amacı gütmeyen, hesaplanmamış, yırtıcı çevrimiçi veya yazışma okullarının hesapları, özellikle okulların öğrencileri eğitimleri için devlet kredileri almaya teşvik ettikleri ve yardımcı oldukları ön sayfa haberleri haline gelmiştir. Bu tür kurumlar, yalnızca ücret ve harç toplamak amacıyla, eğitim ve meslek kurslarına kayıtlı öğrencileri bilerek dolandırırlar, özellikle aşağıdaki üç taktik aracılığıyla:

Eğitim veya öğretimin ticari değerini yanlış yönlendirmek veya abartmak
Bir öğrencinin ders koşullarını yerine getirme kabiliyetini belirleyememe veya ele alamama
Yetersiz, eksik veya yanlış ders materyalleri ve talimatları sağlamak

Sonuç olarak, saf, gayretli olsa da, öğrenciler sık sık ya bir dersi bırakıyor ya da değersiz bir derece alıyorlar. Ödemeyi garantilemişlerse, on binlerce binden fazla öğrenci kredisi borcunu ödemekle yükümlüdürler. Birçok insan bu tür istismarların azaltıldığına, hatta ortadan kaldırıldığına inanıyor.

Ancak, Ekim 2014 kadar yakın bir tarihte, en az bir web sitesi şu anda özel deneyime sahip üniversitelerden yaşam deneyimleri için “hızlı lisans, yüksek lisans ve doktora dereceleri” sunmaktadır. Dereceler, ücretleri ödedikten sonra yedi gün kadar kısa bir sürede verilebilir - bir lisans derecesi için 389 $, bir yüksek lisans için 409 $ ve bir doktora için 419 $.

Organizasyonun bu dereceleri veren en şaşırtıcı iddiası “tüm üye üniversiteler özel olarak akredite edilmiştir”. Bu tür dolandırıcılıklar, özellikle az bilinen veya yabancı kolej ve üniversite mezunları için çevrimiçi eğitimin itibarını korumaya devam ediyor.

“Ödediğinizin karşılığını alıyorsunuz” maxim eğitim dünyasında her zaman doğru değildir, ancak bir anlaşma gerçek olamayacak kadar iyi göründüğünde, muhtemelen meşru değildir. Bir dereceye kadar geleneksel veya çevrimiçi bir ortam düşünürken en iyi tavsiye, akredite olmayan kurumlardan veya bilinmeyen kurumlardan akreditasyona sahip kurumlardan kaçınmaktır.

Öğrenci Kredisi Borcu ve İflası

Devlet destekli öğrenci kredilerinin her potansiyel başvuru sahibi, 1983 tarihli İflas Değişiklikleri ve Federal Hakemlik Yasası'nın yürürlüğe girmesinden bu yana, özel öğrenci kredilerinin iflas halinde bile tahsil edilemeyeceğini veya affedilemeyeceğini bilmelidir. Öğrenci borçlunun ölümü bile eşlere veya kefillere karşı tahsilat işlemlerini durduramayabilir. Özellikle diploma almak için para ödünç alıyorsanız, bir çevrimiçi diploma alma kararınızda son derece gayretli olmak gerekir..

Online Derecelerin Kabulü İşverenler arasında Değişir

Çevrimiçi eğitim işverenler tarafından daha fazla takdir edilip kabul görse de, Batı Georgia Üniversitesi'nden Jason B. Huett, Atlanta Journal-Constitution'da “Online derecelerin hepsi eşit değil” konusunda uyarıyor. Çalışmak için çevrimiçi diploma almak isteyen bir adayın aşağıdakilerin tümünü göz önünde bulundurması gerekir.

1. Çalışma Alanı

Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) büyük talep görüyor. Bununla birlikte, birçok işveren, deneyimin daha iyi, daha iyi eğitimli bir mezun verdiğine inanarak, STEM derecesi için geleneksel bir ortamı tercih etmektedir..

Aynı zamanda, birçok çevrimiçi okul, yeni işverenlerinin yeni işe alınmasını istedikleri bir müfredat ve deneyim oluşturmak için doğrudan büyük işverenlerle birlikte çalışır. Örneğin, ülke çapında yüzlerce hastaneye sahip olan HCA Healthcare, mezunların şirketin ihtiyaç duydukları becerilere sahip olduğundan emin olmak için kar amacı gütmeyen özel Batı Valiler Üniversitesi'ne danışır. UPS, çevrimiçi lojistik ve tedarik zinciri programları geliştirmek için çeşitli topluluk kolejleriyle birlikte çalışmaktadır ve Phoenix Üniversitesi şu anda perakende ve otelcilik yönetiminde birkaç ulusal işverenle birlikte çevrimiçi programlar geliştirmektedir..

2. Sponsor Kurum

Çevrimiçi bir derecenin değerlendirilmesinde isim tanıma ve aşinalık en önemli faktörler olabilir. Bu dereceleri sunan okullara atıfta bulunurken, itibar bir perakendecinin olduğu kadar öğrenci için de önemlidir. Genel olarak, geleneksel, akredite bir üniversitenin çevrimiçi derecesi, akredite ve başarılması daha zor olsa bile, yalnızca çevrimiçi bir kurumdan alınan bir dereceden daha fazla istihdam değerine sahiptir..

3. Akreditasyon Kurumu

Diplomayı duvarda asılı kalmak için kullanmayı düşünüyorsanız eğitim programları akredite olmayan kurumlardan kaçının. Öğrenciler akreditasyon ajanslarına aşina olmasa da, işverenler değerlerini, özellikle belirlenmiş İK departmanlarına sahip olanları bilir. Akredite olmayan kurumlardan çevrimiçi dereceler içeren özgeçmişleri atmaları muhtemeldir.

Aşağıdaki kurumlar ABD Eğitim Bakanlığı tarafından “yükseköğretim kurumları veya akredite oldukları yükseköğretim programları tarafından sunulan eğitimin veya eğitimin kalitesine ilişkin güvenilir otoriteler” olarak tanınmaktadır:

Kariyer Okulları ve Kolejler Akreditasyon Komisyonu
Sürekli Eğitim ve Öğretim Akreditasyon Konseyi
Bağımsız Okullar ve Kolejler Akreditasyon Konseyi
Mesleki Eğitim Konseyi
Uzaktan Eğitim ve Öğretim Konseyi, Akreditasyon Komisyonu

Yukarıdakilere ek olarak, yetkisi belirli coğrafi bölgeler ve kurum türleriyle sınırlı olan bir dizi resmi akreditasyon ajansı vardır:

Orta Devletler Yükseköğretim Komisyonu. Delaware, Columbia Bölgesi, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Porto Riko ve ABD Virgin Adaları
Ortaokullar Ortaokullar Komisyonu. Delaware, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Porto Riko Topluluğu, Columbia Bölgesi ve ABD Virgin Adaları
New England Okullar ve Kolejler Birliği, Yüksek Öğretim Kurumları Komisyonu. Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island ve Vermont
New York Eyaleti Regent Kurulu ve Eğitim Komiseri. Bu ajans, New York'ta derece veren kurumlarla sınırlıdır
Kuzey Merkez Kolejler ve Okullar Birliği, Yüksek Öğrenim Komisyonu. Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Indiana, Iowa, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Nebraska, New Mexico, Kuzey Dakota, Ohio, Oklahoma, Güney Dakota, Batı Virginia, Wisconsin ve Wyoming
Kuzeybatı Kolejler ve Üniversiteler Komisyonu. Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah ve Washington
Güney Kolejler ve Okullar Birliği, Kolejler Komisyonu. Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Kuzey Carolina, Güney Carolina, Tennessee, Teksas ve Virginia
Uluslar Arası Hıristiyan Kolejler ve Okullar Birliği, Akreditasyon Komisyonu. Amerika Birleşik Devletleri'nde sertifikalar, diplomalar ve ön lisans, lisans ve lisansüstü dereceler sunan Hıristiyan ortaöğretim kurumları
Western Okullar ve Kolejler Birliği, Topluluk ve Genç Kolejler Akreditasyon Komisyonu. California, Hawaii, Guam ve Amerikan Samoası Birleşik Devletleri bölgeleri, Palau Cumhuriyeti, Mikronezya Federal Devletleri, Kuzey Mariana Adaları Topluluğu ve Marshall Adaları Cumhuriyeti, sertifikalar, ön lisans dereceleri ve ilk lisans derecesi
Western Okullar ve Kolejler Birliği, Kıdemli Kolejler ve Üniversite Komisyonu. California, Hawaii, Guam ve Amerikan Samoası Birleşik Devletleri bölgeleri, Palau Cumhuriyeti, Mikronezya Federal Devletleri, Kuzey Mariana Adaları Topluluğu ve Marshall Adaları Cumhuriyeti

Aday öğrenciler, bu akreditasyon kurumlarının gerekli standartları karşıladıklarından emin olmak için sürekli denetlendiğinin farkında olmalıdır. Çevrimiçi bir kursa kaydolmadan önce, hem akreditasyonu hem de akreditasyon ajansını doğrulayın ve potansiyel işverenlerle birlikte ders çalışmasının veya derecesinin kabul edilebilir olduğunu onaylayın. Başka bir ortaöğretim sonrası okula aktarılmak üzere çevrimiçi kurslar alıyorsanız, okulun akreditasyon kurumunu tanıdığını ve çevrimiçi kredileri kabul ettiğini onaylayın.

4. Okulun Mezunlar Ağı

Çevrimiçi okullar kişisel etkileşim için çok az fırsat sunarken, birçoğunun birden fazla sektörde geniş lisansüstü ağları vardır. Örneğin, Phoenix Üniversitesi'nin Amerika Birleşik Devletleri genelinde 30 bölümde 860.000 üyeden oluşan bir mezunlar ağı, Penn Eyaleti (616.000), Indiana Üniversitesi (580.000), Üniversite veya Michigan (540.000) veya Üniversite'den daha fazla üye vardır. Teksas (100.000).

Mezunlar ağının değerini ölçmek zor olsa da, diğer mezunların olumlu tanıtımlar yaptığı, mentorluk ve danışmanlık sağladığı, önemli müşteriler ve tedarikçiler haline geldiği ve birçoğu için girişimci fırsatlara erişim sundukları anekdotsal kanıtlar vardır. Ağın değeri üye sayısı, üst düzey pozisyonlar, sanayi çeşitliliği, etkileşim fırsatları ve ağ içindeki üyelerin bağlılık derecesi ile orantılı olarak artar. Çevrimiçi üniversiteler mezun derneklerini kurdukça, mezunlar derneğin faydalarından emin olacaklardır.

5. İşveren Tutumları

Birçok işveren, özellikle küçük ve orta ölçekli şirketler, muhtemelen onlara daha aşina oldukları için geleneksel dereceleri tercih ederler. Her şey eşit olduğunda, işverenler muhtemelen eğitiminizi derece veren kurumla olan aşinalıklarına göre değerlendireceklerdir. Diğer çevrimiçi mezunların çalıştığı şirketlerde işe alınmak her zaman engeli kendiniz kırmaktan daha kolaydır.

Son söz

Neyse ki görüşler değişmekle birlikte, sınıf eğitimine odaklanan geleneksel bir üniversiteden alınan bir derece, işverenlerin zihninde çevrimiçi, akredite edilmiş bir öğrenim kurumundan bir dereceden daha fazla değere sahip olmaya devam etmektedir. Buna ek olarak, bir okula fiziksel olarak devam etmek, öğrencinin gelecekteki temettüleri ödemesi muhtemel akranları ve eğitmenleri ile değerli temaslarda bulunmasına izin verir..

Lisans derecesi arayan öğrenciler, bir okula başlamadan önce, bir okulun itibarını etkileyen faktörleri ve kişisel koşullarını dikkatlice düşünmelidir. Tam zamanlı dersler herkes için mümkün değildir ve çevrimiçi alternatifler kesinlikle garanti edilir - ve hatta bazı durumlarda arzu edilir. Düşünmek için bir diploma gerekli olsa da, bir adayı diğerine göre işe alma kararında nadiren en önemli faktördür. İş geçmişi, referanslar, görünüm, kişilik ve mülakat becerileri, son işe alım kararında bir derece kadar ağırlaşabilen faktörlerdir.

Online derecesi mi düşünüyorsunuz??